初三化學教案

化 學 教 學 案

課題名稱：第一單元  化學改變了世界  第二節  化學之旅

課型：新授課

課時安排：2課時

教學目標 ：

1.知道科學探究是化學學習的重要方式和內容。

2.初步學習“提出問題”“解決問題”“活動反思”的方法。

3.體驗化學科學探究的樂趣。

重點、難點：

    1.學會提出問題。

2.體驗科學探究的幾個環節及探究的樂趣。

教學過程 ：

[創設情景] 同學們怎樣才能學好化學呢？

  一、從問題開始

  [學生閱讀] 體驗科學始于問題。

  [學生活動] 交流討論你對“化學之迷”的看法。

  [交流共享] 把你心中的化學問題說出來與同學們分享。

  [學生討論] 怎樣才能發現和提出問題？

  ①時刻保持一顆好奇心；②學會質疑，不輕信現成的結論；③善于變換角度看問題；④善于觀察；⑤善于從生活實際中發現和提出問題……

  [教師講解] 金剛石、石墨、C60的有關知識拓展。

  二、通過科學探究解決問題

  [活動天地] 以蠟燭燃燒時間長短的探究為素材，體會探究活動的各個環節。

化學的探究活動一般包括以下幾個環節：

1.     提出問題。

2.     猜想與假設。

3.     制定計劃并實驗。

4.     收集證據。

5.     結解釋與結論。

6.     反思與評價。

[學生活動] 請你提出一個影響蠟燭燃燒時間的因素，并進行探究活動。

[多識一點] 自變量、因變量、控制變量。

   三、對探究活動進行反思

   不僅要“三思而后行”，還要“行后而三思”。

   [學生自學] 化學探究實驗報告的規范格式。

[學生活動] 分析P16的數據，你發現了什么？

1.     較高的蠟燭燃燒時間短；

2.     同一根蠟燭燃燒時間逐次減短。

[學生分析] 上述結果如何解釋？

讓學生充分的討論，教師走入學生中傾聽討論。

    [課堂小結]

本節重點是知道科學探究是化學學習的重要方式和內容,體驗科學探究的各個環節，體驗化學科學探究的樂趣。

    [課后作業 ]

針對影響蠟燭燃燒時間的因素提出自己的問題，建立猜想和假設，設計出實驗，并借助家中的器材進行實驗。

[課后記]

教材內容選擇貼近學生生活，能在輕松的氣氛中使學生體會科學探究的樂趣，學生的學習興趣較濃。

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